Опрос научного коллектива МГПУ им. М. Е. Евсевьева показал: генеративный искусственный интеллект в профессиональной деятельности применяют почти 89% учителей. В исследовании участвовали более 4 500 педагогов из 44 регионов России.
Нейросеть способна предложить идеи, сравнить варианты и проанализировать информацию. Но она же может выполнить за школьника основную интеллектуальную работу, которую тот должен сделать самостоятельно.
Учёные предлагают оценивать не только готовый ответ, но и весь путь к нему. Учителю важно понимать, что ученик сделал сам, когда обратился к ИИ, как проверил полученный результат и способен ли обосновать свою позицию.
Такой подход должен помочь выстроить работу с нейросетями без подмены самостоятельного мышления. Технологии предлагается использовать для более глубокого понимания материала и развития самостоятельности ученика.
Эту тему доцент кафедры педагогики МГПУ Пётр Замкин представил на международной научно-практической конференции «Махмутовские чтения». В ней участвовали учёные, преподаватели, руководители образовательных организаций и педагоги из России, Белоруссии, Узбекистана и Азербайджана.
Во время дискуссии исследователи указали на необходимость методических решений, которые помогут педагогам грамотно включать генеративный ИИ в учебный процесс.
Рубрика:Образование
Заметили ошибку в тексте? Выделите ошибку и нажмите CTRL + ENTER
